O que é Avaliação?

Critérios, indicadores e instrumentação

6ª AULA - 07 de dezembro de 2018

Primeiramente, avaliar não é medir, classificar (ao menos não deveria ser), mas um processo formativo continuo pelo qual se obtém, delimita e fornece informações úteis, com vista a tomada de decisões, isto é, avaliar é comparar, refletir e integrar o conhecimento existente ao conhecimento do aluno. Porque avaliar é pensar educação, um aluno instigado vai longe. 

Segundo Alves (2004), o ato de avaliar, apesar de presente em todos os contextos da atividade humana, é no contexto escolar que assume um estatuto privilegiado de desenvolvimento, nomeadamente na avaliação da aprendizagem, pois, é na escola onde utilizamos os modelos avaliativos de forma contínua no desenvolvimento do aluno. A autora segue informando que, no meio escolar é onde a avaliação emerge como um elemento essencial de construção e de conhecimento que o aluno faz ao longo da sua aprendizagem.

Assim, o processo ensino/aprendizagem sucede de forma gradual, contínua, cumulativa e integrativa, envolvendo ações, sentimentos, erros, acertos e novas descobertas. Nessa etapa, a avaliação deve ter como objetivos auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecer a autoestima do aluno e orientar as ações pedagógicas.

Existem vários modelos de avaliação, mas temos que escolher a que mais se encaixa ao nosso perfil de ensino, podendo utilizar mais de um modelo. 

Sem avaliação não existe processo pedagógico, e não há avaliação sem referencial, critérios, indicadores e instrumentação. 

Referencial: podemos dizer que, referencial tem um papel comum a uma investigação, como instigar, indicar e basear os métodos utilizados para proceder a informação, pois o método indica em parte os resultados.

Critérios: uma comunicação entre as dimensões da avaliação e as categorias da realidade, gerando em síntese, princípios que concedem distinguir verdadeiro do falso, que envolvem uma reflexão sobre julgar, estimar, discriminar, atitudes e tomadas de decisões.

Indicadores: Os indicadores irão conceder a construção um conjunto de dados para fazer evidentes cada categoria de critérios.

Instrumentação: à instrumentação pode ser descrita como: questionário, entrevista, grade ou portfólio, enquanto arquivo de avaliação, adapta-se para avaliar o desenvolvimento do conhecimento do aluno, servindo como instrumento ao ofício do professor avaliador e ao ofício do aluno, ajudando-os a refletir e analisar seu desenvolvimento ao longo do ensino.

Referência

Alves, M. P. (2004). Currículo e avaliação: Uma perspectiva integrada. Porto: Porto Editora.